一群美国研究人员已经提出了强有力的证据表明人类天生就可以连接,从婴儿期,识别和处理数字。数字可能不像我们曾经认为抽象的一个概念。测试对象的六个月大展示强大的数字敏感性。

理事伊丽莎白,杜克大学的神经学家,北卡罗来纳州达勒姆的能力测试48 6:向他们展示了两个屏幕。一个屏幕上显示出相同数量的点位置的变化,而其他屏幕显示不同数量的点。最新研究测试受试者评估2010年使用相同的测试点和附加标准学前数学考试,包括计数、基本计算,确定两个数字之间的更多。

的结果研究发表在《美国国家科学院学报》上显示,婴儿更强的数字敏感性更吸引到屏幕上点的改变量。更有趣的是,当她测试了这些婴儿三年后,那些有较强的数学情感婴儿时取得了更好的学前教育标准数学能力测试。

“这也许可以解释一些多么简单的孩子找到学习的差异。我们问“你能训练系统,或原始数字意识;你能改进它,这实际上影响数学符号,”布兰登在吗面试。

而布赖农的研究表明数学能力在六个月时如何影响婴儿的能力在未来三年,其他因素如环境影响会影响数学技能在以后的生活中。另一个因素将短期记忆。趋势是有趣的研究,因为研究结果可以极大地影响一个人的数学技能作为一个青少年,甚至作为一个成年人。专家们强调,六个月大的数学能力不一定会影响他或她的测试结果一旦他或她在大学。

然而,对父母和老师来说,这样的研究可以大大提高我们引进和培养孩子的工作方式与数字。目前,有书和视频培训,在六个月的婴儿识别数字,字母,形状,和其他信息,通常是教学龄前儿童。争论仍在继续,这些学习工具的有效性提高孩子的智商水平,这些研究在早期数学技能鼓励引入数字和字母在生命早期的实践。